Aktuelles
Gesamtschule UniverSaale
Was bist Du nur für ein König? Du massakrierst ja alle! – Nachlese König Ubu im Volkshaus
Am 17. November inszenierte der DG-Kurs der Jahrgänge 12 und 13 gemeinsam mit dem CGJ „König Ubu“ auf der Bühne des Volkshauses. Der Auftritt fand im Rahmen des Thementages „Politik. Verantwortung & Kunst“ der Reihe “Der Klang von Jena” der Phiharmonie Jena statt.
Es gab nur eine Vorgabe: Jede Gruppe entwickelt für sich und ohne Absprache mit den anderen Gruppen einen Teil des Stückes von Alfred Jarry. Die besondere Herausforderung bestand dann für den Regisseur Sebastian Gühne darin, alle Teile in einer Collage zu verbinden. Dafür stand ein intensiver Probensamstag am 16.11. zur Verfügung. Alle vier Gruppen präsentierten ihre Ergebnisse und unter der Zauberhand des Regisseurs verschmolzen die Teile zu einem Gesamtwerk. Dieser Probentag war sehr anstrengend, aber auch inspirierend, denn die Schüler*innen trafen auf viele neue Menschen, mussten miteinander spielen und Ideen umsetzen, Abläufe ausprobieren und einstudieren und bis zum Schluss die Konzentration bewahren.
Der folgende Aufführungstag verlangte dann noch einmal alle künstlerische Kraft. Mit ihrer Inszenierung läuteten die Jugendlichen den Thementag ein. Für einige Schüler*innen des 12. Jahrgangs war es sogar der erste Auftritt auf einer großen Bühne. Alle haben sich mit ihrer Kreativität eingebracht und die Collage mitentwickelt. Und so überzeugten die Schüler*innen als todesmutige Adlige, widerborstige Finanzbeamte oder als kampfeslustige Dorfgemeinschaft, die sich allesamt König Ubu geschlagen geben mussten. Dabei ist besonders Luzie in der Rolle des Ubu über sich hinaus gewachsen und hat das Publikum begeistert. Ein großes Lob für diesen Einsatz gibt es natürlich auch von eurer DG-Lehrerin Maren Hädrich, die sich herrlich über euer tolles Spiel amüsierte.
Im Anschluss diskutierten Luzie Bosold und Maren Hädrich gemeinsam mit Schüler*innen des CGJ, dem Kabarettisten Max Uthoff, dem Generalmusikdirektor Simon Gaudenz und dem Regisseur des Stückes. Dabei gaben sie kleine Einblicke in die Arbeit am Stück und die Motivation, die in den Szenen steckte. Am Ende waren sich alle einige: Es war ein gelungenes Projekt und das Ergebnis wirklich sehenswert, die Arbeit hat sich für alle Beteiligten gelohnt UND wir wollen eine solche Zusammenarbeit gern wiederholen!
Mit dieser Inszenierung verabschiedeten sich nun auch die Theaterschüler*innen des Jahrgangs 13 von der Schultheaterbühne. Dies war ihre letzte öffentliche Aufführung und vielleicht sehen wir den einen oder anderen irgendwann auf den Brettern, die die Welt bedeuten, wieder.
veröffentlicht am 27. November 2019
Kita BiLLY, Kita Pi mal Daumen, Gesamtschule UniverSaale, Ganztagsgrundschule SteinMalEins, Kita Schwabenhaus
Mit Onlineshopping QuerWege unterstützen
Der Dezember naht in Riesenschritten und damit auch die Vorweihnachtszeit. Wenn ihr eure Geschenke online kauft, würden wir uns sehr freuen, wenn ihr dabei an uns denkt. So könnt ihr uns nämlich ganz einfach und ohne Mehrkosten für euch zu Geldspenden verhelfen:
Bildungsspender.de Über diese Spendenseite könnt ihr QuerWege oder eine unserer Kitas und Schulen als begünstigte Einrichtung auswählen und dann einen der über 1.700 Shops anklicken. Nach der Weiterleitung könnt ihr wie gewohnt shoppen und von eurem Warenkorb wird uns ein Teil des Einkaufswertes (je nach Shop, bis zu 10%) gutgeschrieben.
Amazon smile Ihr gebt www.smile.amazon.de in euren Browser ein und legt „QuerWege“ als begünstigte Organisation fest. Nun könnt ihr wie gewohnt einkaufen und 0,5% des Einkaufswerts auf Millionen von Amazon-Produkten wird uns gut geschrieben. Legt euch am besten smile.amazon als Lesezeichen an, damit ihr bei allen zukünftigen Einkäufen an dem Programm teilnehmt.
veröffentlicht am 26. November 2019
Ganztagsgrundschule SteinMalEins
Kreativ-Woche in Lobeda: Emsiges Treiben und kreativer Funkenflug für den „Adventszauber“
Anlässlich der jährlich stattfindenden Kreativwoche wurde vom 18.-22.11. in der SteinMalEins in Lobeda intensiv gesägt, geklebt, gefilzt, gemalt, gefaltet, gedruckt, ausgeschnitten, Ton, Gips und Tannengrün gearbeitet, natürlich auch gesungen – um nur einiges aus der produktiven Bannbreite zu nennen. In den Stammgruppen entstanden viele kleine und große Weihnachtsbasteleien, Geschenke und Kunstwerke.
Jede Stammgruppe hatte ihre eigenen Themen und Projekte. Bei den Sonnensteinen etwa stand das Thema Upcyling auf dem Programm, das heißt alle Basteleien wurden aus gebrauchten Materialien hergestellt, z.B. Insektenhotels aus Blechdosen, Weihnachtssterne aus Teeverpackung, Portmonees aus Milchkartons usw. Bei den Meilensteinen wurden ganze Zoos und Krippenensembles gefilzt, Karten gestaltet oder Lichterketten gebastelt, bei den Bernsteinen entstand ganz viel aus Papier und Pappe: Sterne, Tannenbäume, Karten usw., oder Leckereien, in der Küche hergestellt wurden. Bei den Meilensteinen entstanden bunt bemalte Teller, bemalte Anhänger aus Holz und vieles mehr.
In der Holzwerkstatt mit Achim durften die Kinder Tannenbäume und Engel herstellten, selbst sägen, hämmern, schleifen, kleben uvm. Außerdem gab es eine Geschichtenwerkstatt mit Rebekka. Einige Meilensteine und Sonnensteine konnten dort ihre eigene Geschichte für das Kamishibai-Erzähltheater entwickeln und gestalten, inkl. Storyboard und Bildtafeln. Einige zeichneten und erdachten sich Geschichten, die zu einem Buch gebunden werden sollen, andere drehten einen Film. Die Ergebnisse werden dann beim „Adventszauber“ als kultureller Programmpunkt allen Mitschüler*innen und Eltern gezeigt.
Der Adventszauber am 27.11. lädt alle die Kinder, Eltern und Großeltern zu vielen gemeinsamen Aktionen ein, die entstandenen Basteleien werden gezeigt, es soll gemeinsam gesungen und entspannt und gemütlich in die Vorweihnachtszeit gestartet werden.
veröffentlicht am 25. November 2019
Kita Schwabenhaus
Ankündigung: Lagerfeuer mit Stockbrot und Würstchen am 27. November
Auf Wunsch der Kinder werden wir am Mittwochvormittag 27.11.2019 ein Lagerfeuer im Kindergarten machen. Und was gibt es schöneres als ein Knüppelteigbrot und Würstchen auf dem Feuer zu grillen?
Bitte bringen Sie mit Ihrem Kind einen Stock mit, mit dem es die Spießen im Feuer grillen kann.
veröffentlicht am 25. November 2019
Ganztagsgrundschule SteinMalEins
Bernsteine entspannen beim Yoga und schwingen den Pinsel im Kreativ-Kurs
Alle Stammgruppen kommen in diesem Schuljahr in einen ganz besonderen Genuß: In kleinen Gruppen dürfen sie jeweils für mehrere Wochen an einem Yogakurs und einem Kreativkurs teilnehmen. Aktuell dürfen immer Mittwochs, während die Mitschüler*innen im Unterricht sind, jeweils eine kleine Gruppe der Bernsteine unter Anleitung von Wiebke Kallensee Entspannung im Snoezel-Raum finden und Körperwahrnehmung trainieren bzw. mit Raquel Martin-Munuera die Bibliothek mit einer riesigen bunten Collage verschönern. Beim Yoga-Kurs werden die Schüler*innen kindgerecht mit den Grund-Übungen vertraut gemacht. Spielerisch ahmen sie z.B. Fische und Meerestiere nach und öffnen auf diese Weise ihre Schultern, kräftigen ihren Rücken oder üben ihre Koordination, indem sie wie Krabben laufen. Ein wichtiges Element dabei ist auch das Entspannen und Träumen – schließlich sollen die Kinder auch lernen bei sich zu bleiben, wenn der Alltag mal stressig wird. Grundschul- und Yogalehrerin Wiebke Kallensee schafft so eine kleine Ruhe-Oase von der alle Schüler*innen profitieren.
Nebenan in der Bibliothek entsteht derweil ein buntes Fantasiebild, welches sich die Schüler*innen selbst ausgedacht haben und mit Acryl-Farben an die Wand bringen. Dabei vermittelt ihnen Pädagogin Raquel Martin-Munuera auch die Grundlagen der Farbenlehre, die Kinder haben z.B. zu Beginn eine Farbtafeln erstellt, wie aus einer Skizze ein fertiges Bild wird oder wie man Pinsel richtig pflegt. Der erste Jahrgang erprobt das neue Wissen an bunten Mandalas, die größeren Kinder dürfen ein Fantasiebild, auf dem die ganze fabelhafte Welt der Bücher vereint ist, an die Wand bringen. Bis zum Ende des Schuljahres soll die Wand in der Bibliothek fertig gestaltet werden.
veröffentlicht am 25. November 2019
Gesamtschule UniverSaale
Ein Film für meine Zukunft – ein mehrjähriges Projekt mit und für Jugendliche mit einer geistigen Behinderung für ihren Übergang von Schule zum Beruf
Unsere weiterführende Schule, die UniverSaale Jena Freie Gesamtschule, blickt nun auf einige Jahre Erfahrung in der Berufsorientierung zurück. Gemeinsam mit der FSU Jena-Institut für Erziehungswissenschaften-Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie haben Pädagog*innen der UniverSaale ein Projekt erarbeitet, zur Entwicklung und Umsetzung einer Maßnahme für den Übergang Schule-Beruf, die den Einstieg in die Berufswelt für Jugendliche mit einer geistigen Behinderung unterstützen soll. Wir schließen damit eine Lücke im Übergang von Schule und Beruf für Jugendliche mit einer geistigen Behinderung. Bestehende allgemeine Angebote zur Berufsorientierung werden den individuellen Bedürfnissen von Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung insofern nicht gerecht, als dass sie die besonderen Anforderungen an eine inklusive Zukunftsgestaltung nicht berücksichtigen.
Methodisch erarbeiten wir gemeinsam mit den Schüler*innen einen Videoclip als Mittel zur Bewerbung bei Praktikums- und Ausbildungsbetrieben. Zunächst führen wir sie durch einen Filmworkshop. Im Verlauf zweier Module, innerhalb von sechs Jahren, entstehen zwei aussagekräftige Videoclips. Im ersten Modul konzentrieren wir uns auf die Jugendlichen und ihr ICH. Wer sind sie, welche Stärken, Eigenschaften und Träume haben sie? Was können sie sich vorstellen beruflich zu tun? Wir greifen ihre Träume auf. Dieser Traum darf ganz mutig und optimistisch der Arztberuf sein. Wir erarbeiten mit ihnen, was da alles für Wünsche drinnen stecken, z.B. das Interesse am Menschen und der Wunsch zu helfen. Wir motivieren sie dazu den Faden weiter zu spinnen, im Rahmen ihrer Möglichkeiten und Fähigkeiten. In den Filmen kommen Pädagog*innen, außerschulische Kontaktpersonen und auch Geschwister zu Wort. Menschen die die Jugendlichen kennen und mit ihnen leben und lernen. Wir beziehen in diesen filmischen Einblick gern Geschwister mit ein, die als vertraute Menschen so eine Art Interview oder Unterhaltung vor der Kamera führen. Sie schenken den Jugendlichen damit Sicherheit und gewähren uns einen ganz entspannten Blick auf den Menschen, hinter dem Begriff „Jugendliche mit geistiger Behinderung“.
Der zweite Film entsteht im zweiten Modul, vor Ort - an Praktikumsplätzen. In diesem Clip erleben wir die Jugendlichen im Umgang mit ihnen fremden Personen und Tätigkeiten. Da diese Filme keine Filme über die Jugendlichen sind, sondern mit den Jugendlichen, kommen sie im Rahmen ihrer Möglichkeiten immer selbst zu Wort. So dass ein wunderbar umfassender und naher Eindruck entsteht, wer sich bewerben möchte. Wir sehen diese Filme als Übersetzung ihrer Gedanken und Träume, die sie in einem klassischen halbstündigen Bewerbungsgespräch schwerlich formulieren können. In unseren Übergangskonferenzen präsentieren die Jugendlichen ihre Filme vor Eltern und Pädagog*innen stolz selbst. Die Filme werden den Familien und dem Jugendlichen als Mittel zur Bewerbung überreicht. Die Eltern nehmen diese Filme gern an, denn erfahrungsgemäß fehlen auch ihnen oft die neutralen übersetzenden Worte, nicht selten dominiert durch all die anspruchsvollen Jahre der entschuldigende Defizitblick. Das wollen wir gern umkehren und die Stärken jedes Einzelnen zeigen. Damit bauen wir die ersten Berührungsängste der Jugendlichen, Eltern und Arbeitgebern ab.
Mit unserem Projekt möchten wir gemeinsam mit der FSU Jena den Übergang Schule-Beruf für Jugendliche mit Behinderungen nicht primär nach ihren nicht vorhandenen Fähigkeiten beurteilt oder eingeschätzt wissen, sondern nach ihren (oft verdeckten) Möglichkeiten, die für das von Praktikumsstellen und Unternehmen angebotene Aufgabengebiet interessant sind. Unsere Bewerbungsvideoclips bauen Ängste auf beiden Seiten ab. Sie sind notwendig als Übergangsmaßnahme von Schule-Beruf. Geplant, analysiert und begleitet wird das Projekt durch die FSU Jena-Institut für Erziehungswissenschaften - Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie in der Analyse. Eine Evaluation erfolgt, um das Projekt als Übergangsmaßnahme nachhaltig in der Bildungslandschaft Jenas, für alle Schulen, anzusiedeln.
Der menschenrechtliche Anspruch auf Teilhabe über die Schule hinaus nimmt uns in die Plicht. Dazu gehört beispielsweise, Partizipation als Bildungsziel zu verankern. In der Schule schaffen wir die Rahmenbedingungen für gelingende Teilhabe am Unterricht durch Anpassung der Schulstrukturen und Fortbildung der Pädagog*innen. Wir schaffen Bedingungen für ein diskriminierungsfreies Miteinander. Ebenso gehört für uns dazu assistierte Selbstbestimmung für Menschen mit Behinderungen auch über Schule hinaus zu ermöglichen, damit diese ihr Menschenrecht auf Teilhabe auch wirksam ausleben können und nicht andere über ihre Teilhabe entscheiden. Wir sind inmitten eines spannenden Prozesses. Hier gibt es ein Erklärvideo zu unserem Projekt zur Unterstützung von Jugendlichen mit einer Behinderung am Übergang Schule-Beruf, zur Entwicklung und Umsetzung einer Maßnahme für den Übergang Schule-Beruf.
veröffentlicht am 21. November 2019
Gesamtschule UniverSaale
Projektwoche „Tierschutz“ der SG III mit spontaner Müll-Aktion
Die Stammgruppe III widmete sich vom 4.-8.11.2019 in einer Bio-Projektwoche dem Thema „Tierschutz“. Sie beschäftigten sich in dieser Zeit nicht nur mit bedrohten und einheimischen Tierarten und fertigten in kleinen Teams Steckbriefe an, sondern kreierten zu „ihrer“ Tierart (z.B. Wasserfledermaus, Rotfuchs, Blauwal) auch Fotocollagen und Rätsel am Computer und stellten ihre Ergebnisse der Stammgruppe vor.
Zudem schulten die 5- und 6-Klässer*innen ihre Artenkenntnis vor Ort und gingen auf Exkursion ins Paradies. Sie entdeckten z.B. einen Graureiher in der Saale und verschiedene Fledermaus-Kästen. Bei diesem Rundgang durch den Park fiel den Schüler*innen die Verschmutzung des Saaleufers und des Teiches negativ ins Auge. Spontan entstand die Idee, Müll einzusammeln und so die Gefahren durch Glasscherben, Plastikflaschen, Tüten etc. für Tiere und Menschen zu reduzieren. In weniger als einer Stunde hatten die rund 20 Schüler*innen, ausgestattet mit Handschuhen und Greifern, zwei volle Müllsäcke zusammen. Sie waren erschrockiert darüber, wie viele Scherben von einer zerbrochenen Bierflasche in die Umwelt gelangen und dass Menschen sogar alte Sessel in die Natur schmeißen. Das Fundstück des Tages war übrigens ein 10-Pfennig-Stück aus DDR-Zeiten.
veröffentlicht am 20. November 2019
Gesamtschule UniverSaale
Eintauchen auf Spanisch: Sprach- und Kulturreise nach Ávila und Einladung zum Spanischen Abend
Im Oktober war es für den 12. und 13. Jahrgang endlich soweit und es ging auf große Sprach- und Bildungsreise nach Spanien. Wie bereits 2017 war Ávila unser Ziel. Ávila ist eine kleinere Provinzhauptstadt ca. 100 km von Madrid entfernt und gehört dank beeindruckender Stadtmauer zu den Weltkulturerbe-Stätten. Besonders vorteilhaft für uns Sprachenlerner*innen ist dabei, dass man in der Region pures castellano, quasi dialektfrei, spricht. Die Stadt liegt zudem zentral zu vielen größeren bedeutenden Städten, sodass wir zu einigen beeindruckenden Exkursionen aufbrechen konnten.
Die 34 Schüler*innen verlebten an den meisten Vormittagen fünf Stunden Unterricht in einer Sprachschule und konnten ihre neu gewonnen Sprachfertigkeiten direkt auf den Exkursionen bei Besuchen in Kathedralen, Museen oder Erinnerungsorten anwenden. So besuchten sie z.B. nach Toledo, Madrid oder begaben sich auf eine atemberaubende Wandertour in die Bergwelt der Sierra de Gredos, für die meisten ein Höhepunkt der Reise.
Die Schüler*innen wohnten bei Gastfamilien, damit Sprache als auch Kultur so lebendig wie möglich erlebt werden konnte. Auch wenn einigen die ersten Tage in einer fremden und fremdsprachigen Familie schwer gefallen sind, so haben doch alle Schüler*innen diese Herausforderung gemeistert und konnten sich von Tag zu Tag besser verständigen. Dieser Sprach-Erfolg, die bewältigte Angst vor dem Fremden, das Anpassen-Müssen und Hineinschnuppern-Dürfen und nicht zuletzt das Kennenlernen einer anderen Ess-Kultur waren für die Jugendlichen unvergessliche Erfahrungen.
Auch die Erkenntnisse, die beim Erleben einer anderen Kultur entstehen - von Aha-Effekten (z.B. über die Jahrhunderte lange friedliche Koexistenz dreier Religionen im mittelalterlichen Toledo) bis zu kopfschüttelndem Unglauben (darüber wie die Franco-Diktatur noch in der spanischen Mentalität verankert ist) - waren immens bereichernd. Es beeindruckte die Jugendlichen beispielsweise, wie weit fortgeschritten Deutschland in punkto Erinnerungskultur und dem kritischen Umgang mit der eigenen Geschichte ist. Gleichzeitig waren sie begeistert von der Gastfreundlichkeit der Spanier: „Ich habe noch nie so nette Menschen kennengelernt,“ so ein Schüler. Auch wenn die vielen Kathedralen und Paläste für manche nur „eine Menge bearbeitetes Marmor neben Namen in Latein“ zu bieten hatten, und der Ruf nach mehr Freizeit bis zum Schluss nicht verstummte, blicken die Schüler*innen doch „auch jetzt noch mit einem Grinsen auf Ávila“ zurück.
Die Spanienreise war Teil des Spanischunterrichtes. Die Reisekosten wurden zum Teil selbst getragen und anteilig durch die Erlöse der Schülerfirma, an der sich jede*r Schüler*in ab Jahrgang 11 beteiligt, bestritten.
Am Montag, dem 25.11. findet in der Aula der Schule ein “Spanischer Abend” in der Aula der UniverSaale statt, bei dem sich interessierte Schüler*innen und Eltern vom 12. und 13. Jahrgang über Ávila berichten lassen können.
veröffentlicht am 20. November 2019